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小学数学90学时培训心得(夹浦镇中心小学 孙利芳)

时间:2012/5/15 18:07:28 点击:

318日到58日我参加了长兴县教师进修学校组织的小学数学90学时培训班学习,为期12天,两个阶段。这次培训很规范,有90学时培训实施方案,并设有导师和班委。开设的课程内容丰富多彩,有专家讲座,现场互动形式,还有为期一周的教学实践活动在这次培训中,我不仅学到许多好的教学方法,而且进一步增加了对小学数学课程标准的理解,解决了一些在日常教学中常见的疑难困惑,受到了很大的启发。

3月下旬接到了组班王婉芳老师的通知后我开始了第一阶段的学习在这个阶段中学校请来了各地的名师给我们做专业讲座,让我们直接接触了小学数学的前沿信息,拓展了视野,感受到了全新的教学理念,同时也让我们感受到了名师们的专业素养是多么的精彩而在4月第二阶段的分组实践磨课不同的理念,不同的设计思路,让我真实感受到老师们扎实的基本功,同时也为我下一步的发展指明了方向。

回味这两次的学习生活,虽然紧张忙碌,但感觉受益匪浅,收获颇丰。

一、给我带来了全新的小学数学教育理念

从省特级教师唐彩斌老师《怎样发展学生思维》的讲座开始我们6天的理论学习,接着导师柏凌老师为我们作了《小学数学课堂教学有效性研究》的专题讲座,湖州市教育科学研究中心的杨海荣老师作了《小学数学课程标准修订稿解读》的讲座,省特级教师丁杭樱老师作了《基于学生学习的小学概念教学研究与实践》的讲座,长兴教育研究中心施秋奕老师作了《教学科研的指导》的讲座,长兴县教科所臧学华老师作了《小学数学教学反思》的讲座,杭州市数学教研员平国强老师特地做了《让学生拥有解决问题的经验,复习课教学概念》的讲座,长兴名师钦觉欣老师作了《小学数学解题能力》的辅导,最后由县教育局教研中心的吴玉良老师作了《小学数学教学设计》的专题讲座结束。他们从自己切身的经验体会出发,畅谈他们对小学数学教学领域的独特见解,并用一个个生动的生活案例来诠释深奥的理论,让我们深深佩服。在这里我进一步学到了更多的教育教学思想、方法、技能,提高了自己的理论水平。

二、让我知道了如何上好复习课

第二阶段的集中培训从教学设计说课上课等各个实践环节让我们有了更深的体会。这次活动的实践主题是怎样上好一节复习课。平国强老师四年级下册《简便运算》的课例让我感触最深,对于乘法分配率很多老师肯定在复习课上讲了又讲,不断炒冷饭,可是往往适得其反,可平老师一个反例就解决了难题,讨论:用画图举例等方式说明10(a+b)=10a+b的错误,巧妙处理突破难点,同时激发了学生探究问题和解决问题的欲望,使学生带着一种快乐的心情复习新知。这我深刻地明白复习课的重点,要面向多数,题目要承上启下,重视基础,体现灵活,这样的题目对促进学生思维的发展和能力的提高都有益处。同时在学习中也让我知道了上好复习课的四要点:复习课的目的任务主要是巩固与加深学过的数学知识,使学过的知识系统化;复习课要关注回忆梳理知识,沟通单元的知识点重点,建立知识网络;复习课要突出核心概念,单元目标、重难点、易错易混的习题、心里都要把握好;复习课要突出思维训练,要有具体的思考方法,要有步骤,练习设计不要求面面俱到,要合理选择练习设计,不要重复练习,要讲究练习梯度。

三、让我感受到了集体的力量

教材研读、教学设计说课、分组磨课……大到整堂课的布局构思,小到课堂上老师讲的每一句话,在不断的交流与讨论中,集体智慧凝聚成一个个课堂的亮点。辅导教师先让我们通读教材,通过备课说课对教材有了一定的了解后,然后在上课磨课评课等过程中让我们不断的改进自己的教学方案。最后由6位挑选后的教师进行课堂展示,既为教学实践研究提供了鲜活的课例,又充分展示了学员们的教学风采。在这次培训活动中我们第二小组的17名学员在导师的引领下充分发挥团结互助的精神一人上课众人出力谋划在不断的尝试总结中最终定下了最后的上课方案。各组分组磨课,我体会到了团结力量大这个千古真理也使我能够取长补短见识到了很多老教师的风采和导师们的精彩点评通过交流我了解到自身确实还有很多不足的地方通过向他们学习请教对我自己是一种很好的成长方式

四、让我学到了几项很有实用的技能

理论学习的第三天上午,施秋奕老师给我们做了科研指导,现场给我们进行了课题辅导。平时在我们研究中往往跟着别人的脚步走,模仿别人,选题不新颖,内容很虚化,老师的大处着眼,小处着手,选择有方向的课题对我帮助很大。下午臧学华老师指导如何撰写教学反思,那一篇篇教学反思更让我刮目相看,让我知道了在教学中可以捕捉每一个精彩瞬间进行反思。

在这次学习中吴玉良老师还为我们总结了数学的思想方法和教学策略,让我在数学方法上有了更深刻的认识。我正是缺少了这样的一些理论基础和教学思想,使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师的一些论述非常贴近我们的实际教学,这也是我们在日常教学中非常需要的。要想做一个成功的老师,不仅自身要具备较高的随机应变的能力,更要汲取丰富的理念,这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

在这12天里,我欣喜自己又获得了一笔宝贵的财富。一节好的数学课,新在于理念,巧在于设计,赢在于实践。一节好的数学课一是要关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验。二要关注数学,抓住数学的本质进行教学,注重数学思维方法的训练,让学生在观察、操作、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程。在这次的完成教学设计说课比赛中我认真思考,精心设计各个环节,把这次学习的复习课的有效设计和复习课的思维要求合理运用到自己的教学设计中,完成后结合导师的指导以及同行们的设计进行自我诊断,促进了自己的专业成长和进步。  

90学时的集中培训已经结束了我在收获甜甜果实的同时,心里也有酸酸的感觉,他们厚实的文化底蕴,执着的教育追求,严谨的治学态度,让我感到惭愧。回顾自己的教学,才发现自己实践的不少,但思考不多。我把这次培训活动作为宝贵的精神财富,将所得的收获和思考带回课堂,一如既往地学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,在自己的三尺讲台上展现成果,及时对自己的教育教学进行反思积累,为教学谱写新的篇章。

作者:不详 来源:网络
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